Visando uma contínua atualização de conhecimento teórico e prático no campo das Terapias Cognitivo Comportamentais e Contextuais de seus alunos, o IPC lança o seu mais novo produto. Aprendendo com Especialista é um conjunto de cursos de curta duração e com preços acessíveis que acontecem mensalmente.
Voltado para profissionais da saúde, incluindo psicólogos, psiquiatras e estudantes das referidas áreas, Aprendendo com Especialista promove cursos de 3 horas de duração, em formato online, sempre aos sábados pela manhã, com emissão de certificado para seus participantes.
Esta sétima aula terá como tema “Neurodiversidade e neurociência” e será ministrada pelo Prof. Douglas Menezes. Acontecerá no dia 18 de outubro de 2025 (sábado), de 9h às 12h, na plataforma zoom. Confira mais informações abaixo.
Objetivo Geral
Compreender os fundamentos neurobiológicos e socioculturais da neurodiversidade, analisando como os avanços da neurociência contribuem para o entendimento das diferentes formas de funcionamento cerebral e para o desenvolvimento de práticas profissionais e sociais inclusivas.
Objetivos Específicos
▪ Identificar os principais mecanismos neurobiológicos relacionados à aprendizagem e à diversidade cognitiva.
▪ Conhecer os achados da neurociência sobre TEA, TDAH e dislexia, interpretando suas implicações para o desenvolvimento humano.
▪ Discutir a neurodiversidade como paradigma científico e social, compreendendo sua contribuição para a inclusão e a valorização das diferenças.
Conteúdo Programático:
1ª Parte – Fundamentos neurobiológicos da diversidade:
Estrutura e plasticidade do cérebro: variação e adaptação como princípios da aprendizagem.
Conectividade cerebral e redes neurais (pré-frontal, parietal, temporal e cerebelar).
TEA:
Modelos integrativos e genéticos recentes;
Abordagem translacional entre neurodesenvolvimento e comportamento;
Hiperconectividade local e padrões de percepção aumentada (Intense World Theory).
TDAH:
Disfunções das redes fronto-estriatais e cerebelares;
Alterações dopaminérgicas e maturacionais;
Instabilidade da conectividade funcional e déficits na rede parietal direita.
Dislexia:
Alterações corticais e subcorticais (redução da conectividade MGB–planum temporale);
Disfunções nas vias auditivas e de processamento fonológico;
Integração multimodal e o papel da rede de leitura.
Neurodiversidade como paradigma científico e movimento social.
Da patologia à diferença: histórico e fundamentos do conceito de neurodiversidade.
O paradigma da neurodiversidade: contribuições das ciências humanas e da neurociência.
Modelos pós-cognitivistas e o conceito de embodied cognition na educação inclusiva.
Ética, representatividade e o papel das pessoas neurodivergentes na construção do conhecimento científico.
Formas de pagamento: boleto, cartão de crédito ou PIX.
Graduado em Ciências Biológicas; mestre em Educação; Neuropsicopedagogo clínico; Docente e pesquisador em Tecnologias Educacionais e Neurociência; Palestrante e professor universitário.